Среди будущих обязанностей этнопсихолога обозначались следующие:
Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам межэтнической коммуникации, адаптации мигрантов и представителей разных культур.
Разработка и проведение тренингов, направленных на:
развитие толерантности и профилактику ксенофобии, этнических стереотипов;
профилактику экстремизма, терроризма и радикальных настроений в молодежной среде;
профилактику наркотической зависимости и других форм аддиктивного поведения
Участие в исследованиях по межкультурной психологии, миграции, идентичности, а также по вопросам деструктивного поведения.
Консультирование преподавателей и сотрудников вуза по работе в мультикультурной среде и выявлению групп риска.
Организация мероприятий, направленных на гармонизацию межнациональных отношений и профилактику девиантного поведения среди студентов.
Взаимодействие с правоохранительными и социальными службами (при необходимости) в рамках профилактической работы.
Спустя год работы в должности выпускница магистерской программы «Практическая этнопсихология» 2024 года кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования Юлия Юрьевна Джуад, рассказала о своей работе и особенностях профессии.
Что входит в обязанности этнопсихолога в большом российском университете? Чем Вы занимаетесь?
Наибольший удельный вес приходится на проведение индивидуальных консультаций с иностранными студентами и групповых тренингов в рамках программы сопровождения психологической адаптации к условиям обучения в российском вузе. К слову сказать, указанную программу сопровождения адаптации нужно было сначала разработать. К счастью, в этом можно было опереться на передовой опыт кафедры этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ, подготовившей в рамках госзадания Методические рекомендации по проведению программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан. Данную программу мне нужно было лишь адаптировать к условиям вуза.
Так же в этом году довелось готовиться к выступлению на круглом столе по тематике экстремизма и межэтнической толерантности, разрабатывать контент-план для университетских социальных сетей по тематике, связанной с культурным шоком и проблемами адаптации.
Отдельное место занимает подготовка и проведение занятий в школе тьюторов. Тьюторы – это волонтеры из числа студентов старших курсов, которые будут помогать с адаптацией вновь прибывшим на подготовительный курс иностранцам. Этих добровольцев нужно обучить азам межкультурной компетенции – дать представление о системе культурных различий и отработать в тренинговом формате умения и навыки межкультурной коммуникации, стратегии поведения в конфликтных ситуациях и др.
Помимо этого, я принимаю участие во внеучебной деятельности иностранных студентов, которая достаточно разнообразна – национальные праздники, фестивали культур, квесты и квизы, способствующие взаимопроникновению культур и формированию у иностранных студентов бикультурной идентичности.
Чем знания и практические навыки, полученные в магистратуре МГППУ, помогают Вам сейчас в работе?
Мне и самой пригодились те знания, которые в сжатом виде теперь передаю будущим тьюторам – знания о культурных различиях, о подходах к дешифровке поведенческих стратегий за рамками каузальной атрибуции, о психологических особенностях адаптационного процесса в состоянии миграции, о роли религиозного фактора в культуре и его влиянии на психологию личности, о конструктивистской парадигме понимания идентичности и многое другое.
Важнейший принцип в моей работе, прочно привитый мне педагогами и супревизорами этнопсихологического сообщества – это рассмотрение каждого собеседника как носителя одновременно трех подсистем свойств: общечеловеческих, культурно-специфических и индивидуально-личностных.
Неоценимый вклад в подготовку практикующего этнопсихолога внесли курсы обучения проведению тренингов, в частности, межкультурных, и психологических практик, опирающихся на этнокультурные архетипы. Практическую часть подготовки этнопсихолога значительно обогатило участие в методологических семинарах, супервизиях, кино- и читательских клубах, этношколах и других мероприятиях, организуемых кафедрой этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ, дающих возможность обмена знаниями, умениями и навыками с экспертами и более опытными коллегами по цеху.
Какие компетенции особенно развиваются в процессе работы?
На данный момент, я считаю, что это межкультурная сензитивность – одна из важных составляющих межкультурной компетентности. Чувствительность в удерживании одновременно трех полей контекстов, о которых я уже говорила выше. Способность видеть уникальность человека вместе с особенностью его отношения к культуре исхода и при этом ценить в каждом представителя человеческого рода, нуждающегося в оказании психологической помощи. Думаю, что этого можно достичь только при наличии большого и разнообразного насыщенного взаимодействия с представителями самых разных культур. Работа в университете, где обучаются представители около 85 стран мира, в полной мере отвечает на этот запрос.
Удается ли совмещать практическую деятельность с научно-исследовательской? Вы публикуетесь? Выступаете на конференциях?
Да, удается совмещать. Даже более того, удается совмещать три профессиональные идентичности – педагогическую, научно-исследовательскую и идентичность помогающего практика. Минимум два раза в год - участие в конференциях по социальной психологии и этнопсихологии, проходящих под эгидой факультета "Социальная психология" и кафедры этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ. Участвую и в других конференциях по психологической проблематике.
Что касается более серьезных научных публикаций, то моя исследовательская ниша располагается на пересечении философии, психологии и религии. Доступ к научным журналам достаточно высокого статуса также обеспечен мне благодаря тесному сотрудничеству с коллективом кафедры этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ, в частности с заведующей кафедрой и моим бывшим научным руководителем в магистратуре - Ольгой Сергеевной Павловой.
Чем профессия этнопсихолога интересна? Насколько она востребована?
Начну с того, что мой собственный интерес к профессии непрерывно возрастает пропорционально осознанию роста ее социальной значимости. Это подтверждается не только в консультативном процессе, где все большим спросом пользуюсь как помогающий практик с этнопсихологическими компетенциями, но и количеством обращений ко мне как к эксперту.
Только за последний месяц довелось выступить на двух экспертных площадках – МПГУ и МГППУ, а также написать экспертную статью в университетскую газету по случаю Года единства народов России. Благодаря таким инициативам на самом высшем государственном уровне мы понимаем, что работа этнопсихолога очень востребована в российском мультикультурном пространстве. В профессиональном сообществе российских психологов тоже недавно произошло признание мультикультурного подхода в качестве самостоятельного кластера в составе ОППЛ.
Нет сомнения, что этнопсихология день ото дня будет становиться все более актуальной профессией с учетом интенсификации процессов культурного обмена в мире и в нашей стране. Межкультурная компетентность сегодня востребована не только в сфере образования, но и в медицине, сфере услуг и социальном обслуживании населения – практически повсеместно, где речь идет о взаимодействии с людьми.
Каковы самые главные, на Ваш взгляд, качества этнопсихолога?
Интерес к новизне, в частности, к общению с разными людьми, изучению разных культур, стремление к профессиональному и личностному развитию, широкий кругозор, гибкость мышления, креативность и конечно эмпатия.
Как Вы поддерживаете связь со своей кафедрой?
К моей огромной радости, кафедра этнопсихологии и проблем поликультурного образования МГППУ предоставляет множество возможностей для поддержания контактов. Некоторые из них я уже упоминала выше – это ежемесячные встречи в онлайн-пространстве – на читательских и киноклубах, методологических семинарах и супервизиях, в ходе проведения публичных лекций ведущими преподавателями кафедры, традиционное ежегодное участие в конференциях, выездных этношколах, расширенных заседаниях кафедры.
Могу сказать, что этнопсихологическое сообщество, поддерживаемое усилиями педагогов кафедры и лично Ольги Сергеевны Павловой, - это очень живая, активная и творческая профессиональная психологическая среда, приобщившись к которой однажды, уже никогда не захочешь покидать этот по-настоящему теплый и поддерживающий круг коллег. От души желаю всем нам дальнейшего профессионального развития и расширения сообщества.
Поделитесь, пожалуйста, Вашими планами
В моих планах прямо сейчас – разработка мероприятий в рамках своей деятельности университетского этнопсихолога на следующий учебный год. На втором году пребывания в должности я планирую дополнить текущую работу, связанную с адаптацией вновь прибывших иностранных студентов, работой, направленной на развитие межкультурной компетентности у российских студентов, преподавателей, сотрудников отделов и служб университета. Уже сейчас занимаюсь анализом и подбором новых интересных форматов и форм работы с разными адресатами.
Конечно, есть и личные планы, связанные с повышением квалификации, написанием новых статей, участием в конференциях. И разумеется, путешествия – в новые страны, знакомство с новыми людьми и культурами.
Мнение работодателя о том, что изменилось в работе психологической службы в связи с приходом на работу этнопсихолога:
«К идее привлечь к работе Психологического центра университета этнопсихолога мы пришли через исследование и анализ реальных проблем психолого-педагогического сопровождения иностранных обучающихся. Основными вызовами стали: особенности культурного контекста при обращении за психологической помощью, сложность проектирования адекватных мер поддержки и групповой работы, а также дефицит программ для тьюторинга и обучения преподавателей и сотрудников, задействованных в учебном процессе с иностранцами. Стало очевидно - психолог без этнокультурной компетенции здесь не справится.
Системные проблемы, которые мы зафиксировали изначально, начали решаться именно на уровне компетенций этнопсихолога - от консультирования с учётом культурных и религиозных особенностей до разработки обучающих программ.
Я рекомендую другим вузам с поликультурным составом студентов вводить такую должность, но с опорой на предварительный анализ своих «болевых точек» - тогда результат будет не ситуативным, а стратегическим».
Начальник Психологического центра НИУ МГСУ Л.В. Цветкова
Хотите учиться на этнопсихолога? Для вас программы МГППУ: